Generación Y

Por Juliana Almará

Los primeros nacidos digitales hoy ya son adultos. Asomémonos a una generación clave, la generación Y.

Me interesa centrarme en esta oportunidad en aquellos que han irrumpido en nuestra sociedad desde comienzos de la década del 80 hasta fines de los años 90, mejor conocidos como la generación líquida o Generación Y.
Esta unidad generacional ha sido la primera en enmarcarse dentro de la idea conceptual “nativos digitales”, ya que son hijos de un momento social en donde Internet y los primeros dispositivos tecnológicos comenzaron a colarse en nuestra cotidianeidad.

Fueron los primeros en estar caracterizados fuertemente por un contexto líquido, inmediato, regido por la actualización constante. Comenzaron a experimentar y a acostumbrarse a borrar los límites espaciales y temporales. Están marcados por un entorno muy mediatizado y especularizado en donde todos los fenómenos sociales son vividos, conocidos, explicados y comentados por todo el mundo en el preciso momento en el que ocurren.

Asimismo, otro aspecto realmente significante para este grupo etario es la virtualidad y el surgimiento de Internet. Estos individuos están atravesados por, en palabras de Mascó, “un contexto de globalización y un fuerte acento en la tecnología informática y comunicacional que transformó la manera en la que la gente interactúa con el mundo y se comunica”.

Con el surgimiento de Internet se desarrollaron otras características relacionadas con la instantaneidad. Todos los avances tecnológicos que se han dado a lo largo de la historia involucraron un tiempo de adaptación, y sobre todo, tuvieron un largo momento de auge y de estabilidad. Con Internet se aceleró tanto la concepción de transformación que el cambio continuo se ha transformado en la “norma”. Todo tiene que ser instantáneo: las comunicaciones, las relaciones, etc., y este panorama es alentado por la movilidad que permiten los nuevos dispositivos.

Actualmente, ocho de cada diez porteños se conectan entre 5 a 7 días a la semana a Internet y, por lo menos, el 65% lo hace a través de un smartphone. Ya no hace falta siquiera estar frente a la computadora para poder comunicarnos de manera digital.

Por estos motivos es que la Generación Y es aquella que más indicios nos da para poder comprender de manera más clara a estos nuevos nativos digitales que hoy nos rodean, porque son los primeros adultos que nos encontramos a nuestro alrededor con cambios ya concretos en su percepción del mundo.

Lo realmente llamativo de esta generación, y de los cambios que han atravesado, es que generaron un tipo de aprendizaje diferente por su particular relación con el tiempo. Para ellos lo primordial es conocer los caminos necesarios para acceder al conocimiento y no su almacenamiento. Lo que vale es la actualización y no la acumulación. Esta situación ha generado un desafío para sus educadores y ha tensionado, de cierta manera, las lógicas de enseñanza que regían.

Hay un fenómeno, que desarrolla Mannheim, que atraviesa a todas las sociedades: la necesidad constante de transmitir la cultura. Cuando se realiza esta situación hay un hecho que siempre se repite. Los educados comienzan a reflexionar sobre los conocimientos adquiridos y desestabilizan lo transferido. Cuando se produce esta tensión puede ocurrir que, como consecuencia, no eduque solo el maestro, sino que además el discípulo también tenga algo para enseñar.

Esta realidad se ha profundizado en gran medida en el periodo en que esta generación ha sido y sigue siendo educada ya que ellos manejan con mayor soltura ciertas herramientas.

Estos jóvenes han desarrollado la capacidad de ser multitarea y su gran exposición a las pantallas ha puesto la imagen casi al mismo nivel de importancia que tiene el texto. No solo la imagen estática de una foto o una ilustración, sino también la interactiva. Esto se evidencia en la gran importancia que han adquirido los videos en los últimos años. Por ejemplo, según el estudio Futuro Digital Latinoamérica 2013, la Argentina muestra el mayor alcance de video on line en la región de Latinoamérica con un 95 % de alcance entre sus espectadores.

Entender los cambios que comenzaron a atravesar e imponer los individuos de esta generación nos acerca mucho más a comprender las nuevas lógicas que se están desarrollando en nuestra actualidad. La Generación Y ya se ha plantado en la sociedad con la necesidad de “reamar los esquemas”, de reconfigurar antiguas visiones y esto los hace interactuar de otra manera con esta realidad constantemente cambiante.

Bibliografía:

Mannheim, Karl. (1928). “Das Problem der Generationen”. En: Wissenssoziologie. Auswahl aus dem Werk. Neuwied/Berlín: Luchterhand. Traducido al inglés en 1952 en Londres por Paul Keeskemeti (ed.).
Mascó, Andrés. (2012). Entre generaciones. Buenos Aires: Temas Grupo Editorial.
ComScore. (2013). Informe Futuro Digital Latinoamérica 2013: El estado actual de la industria digital y las tendencias que están modelando el futuro.

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